Evaluación Institucional

Definición de Evaluación Institucional

Del concepto de evaluación que tengamos dependen en gran medida los objetivos que se consigan, porque cuando se determina el objeto de la evaluación se señala el hacia dónde queremos ir

Stuflebeam citado por Aguilar Idañez, María José y Ander-Egg Ezequiel conciben la evaluación como:

“El estudio sistémico, planificado, dirigido y realizado con el fin de ayudar a un grupo de clientes a juzgar y/o perfeccionar el valor y/o el mérito de algún objeto”

 (RUIZ R., José Maria, 1996: 18). “Proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa”.

Las definiciones que se centran en el logro de los objetivos, en la evaluación de rendimiento de los alumnos y en la preocupación por los resultados

Tyler ( 1950:69 ) “ proceso que determina hasta que punto se han conseguido los objetivos educativos”  

 Lafourcade ( 1972: 21) “etapa del proceso educacional que tiene por fin controlar de modo sistemático en qué medida se han conseguido los objetivos que se hubieran especificado con antelación” 

Gronlund ( 1973:2) “ proceso sistemático para determinar hasta que punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación”

Las definiciones relativas a la evaluación como emisión de juicios de valor o determinación de méritos. 

Scriven (1967): “es la determinación sistemática y objetiva del valor o el mérito de algún objeto…”

 Popham (1980 : 16) “ la evaluación educativa sistemática consiste en un juicio formal del valor de los fenómenos educativos”

Alvira (1991: 10,11) “emitir juicios de valor, adjudicar valor o mérito a un programa / intervención, basándose en información

Definiciones que intentan aglutinar aspectos anteriores.

Cabrera (1987: 101) “proceso sistemático de obtener información para describir, sea algún elemento, sea el proceso, sean los resultados educativos, con el objeto de emitir un juicio sobre los mismo, según su educación a unos criterios previamente establecidos y en todos ellos en orden a servir de base para una eventual decisión educativa.”

Casanova (1995:55) “recogida de información rigurosa y sistemática parta obtener datos validos u fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomas de decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada”

Darcy Chávez

Aída Becerra

Diocelina Chacón

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Darcy Chavéz

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